【學測國文試題解析一】

  在指定古文篇章不斷刪減下,近年學測文言文的選文作者與方向越來越跳脫窠臼,題材更是廣闊無垠。過往可以靠著對作者的了解來猜測選文的性質與文意的光景已不復在,以本次解析的〈徐霞客遊記序〉為例,雖是大學國文必修課次,非艱澀冷門之章,然對高中生而言,卻仍是非常陌生的。以下就來簡單解析這個題組。

 108 學年度學科能力測驗-國文 題組 15-16

  文人達士,多喜言遊。遊未易言也,......淺遊不奇,便遊不暢,群遊不久,自 非置 身物外,棄絕百事,而孤行其意,雖遊猶弗遊也。余覽往昔諸名人遊 記,驗諸目覩身經, 知其皆嘗一臠,披一節,略涉門庭,鮮窺閫奧。......霞 客之遊,在中州者無大過人;其 奇絕者,閩粵楚蜀滇黔,百蠻荒徼之區,皆 往返再四。其行不從官道,但有名勝,輒迂 迴屈曲以尋之;先審視山脈如何 去來,水脈如何分合,既得大勢後,一丘一壑,支搜節 討。登不必有徑,荒 榛密箐,無不穿也。......記文排日編次,直敘情景,未嘗刻畫為文。...... 故吾 於霞客之遊,不服其闊遠,而服其精詳;於霞客之書,不多其博辨,而多其 真實。...... 霞客果何所為?夫惟無所為而為,故志專;志專,故行獨;行 獨,故去來自如,無所不達。意造物者不欲使山川靈異久祕不宣,故生斯人 以揭露之耶?

                                (潘耒〈徐霞客遊記序〉)


【心法】

  同學請謹記在山水遊記中,一定包含許多動、植物、地形等艱澀的專有名詞與 古字,目的是混淆同學,使你在作答時產生無法直接領略文意的恐懼。在這一 類的題型中,切勿執著於逐字逐句地翻譯,分析文章的脈絡並統整歸納其寫作 手法,成了解題的致勝關鍵。 本篇節選中,出題者已用刪節號將文章約略分類,同學若能發現端倪,便能將 題目迎刃而解。舉例來說,本篇至首段開始大致可整理出下列線索:

作者對旅遊的觀點大部分人物的旅遊方式徐霞客的旅遊方式徐霞客寫遊記的編排方法寫出徐霞客可以如此暢遊的原因

 

【學測試題解析】

15.依據上文,不符合作者想法的是: (A)便遊、群遊與淺遊,屬嘗一臠披一節 式的遊覽 (B)欣賞徐霞客的邊疆之記,更勝於他的中原之錄 (C)徐霞客按日期先後記錄,真實與精詳是其優點 (D)徐霞客以華藻曲筆狀寫情景,揭露造物的奇祕

 

依據上述脈絡,從記敘徐霞客遊記編排方式文句「記文排日編次,直敘情景, 未嘗刻畫為文」中可得知徐霞客為一個文辭平鋪直敘,不假雕飾之人,故與(D) 選項「華藻曲筆」相違。

 

 

16. 下列文句,最符合上文「其行不從官道」、「登不必有徑」的是: (A)山行六 七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然 臨 於泉上者,醉翁亭也 (B)由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十餘里。歌吹 為風,粉汗為雨,羅紈之盛, 多於堤畔之草,豔冶極矣 (C)今年九月二十八 日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命僕過湘江,緣染溪, 斫榛莽,焚 茅茷,窮山之高而止 (D)暮春之初,會於會稽山陰之蘭亭,脩禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林脩竹,又有清流激湍,映帶左右

 

此題除了清楚文章脈絡外,也考驗同學平日對課內選文的熟悉度,依據題目敘 述,可知考試重點落在徐霞客的旅遊方式,題敘述「其行不從官道」、「登不必有徑」旨在表達面對美景時的冒險犯難,不避險境。

選項(A)說明醉翁亭的地理位置

選項(B)強調遊客之盛

選項(C)表達另闢蹊徑以追尋風景的辛勞

選項(D)表達風景之壯麗

(A) (B) (D)皆表達身在目的地的視角,只有(C)選項提到追尋過程,故與題目旨趣相符

 

解析老師 江宇軒老師